10ª Semana: 31/03/2014 - 04/04/2014

Las prácticas llegan a su fin y ésta ha sido la última semana en el instituto.

Durante el fin de semana, los alumnos han escrito y publicado sus redacciones sobre alguna noticia en la entrada Homework: News Report, en la que se explicaba todo el proceso que debían seguir. Aunque algunas no eran exactamente "noticias", en general, el contenido y la forma ha sido genial. Una vez más, el grupo me ha vuelto a sorprender.

A lo largo de la semana, como acordamos, vimos la forma de corregirlas y ellos mismos se encargaron de buscar aciertos y errores en las redacciones de sus "classmates", con lo que pudieron comprobar que corregir no siempre es tan fácil como a veces piensan. Relacionado con el tipo de texto de la unidad, también conocimos las diferentes secciones del periódico y leímos algunos extractos. Por último terminamos de ver algunos usos del Reported Speech, como el imperativo, para el cual utilizamos esta presentación:

Dos and don'ts imperative reported speech from david_aa

Tras aclarar algunas dudas sobre los contenidos aprendidos, tuvo lugar la prueba de evaluación. Y, como era de esperar, los alumnos volvieron a estar a la altura. Así que una experiencia tan buena sólo podía terminar de una manera... Thank you all, it was a great experience with you!

Enjoy a treat!

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9ª Semana: 24 - 28/03/2014

Esta semana también ha sido más corta de lo previsto... ¡y el tiempo apremia! Así que tenemos que poner el turbo y darlo todo en la recta final de mi estancia de prácticas en el instituto.

-El lunes hicimos un pequeño debate sobre el uso y la repercusión de las redes sociales en los últimos acontecimientos sociales y políticos de los últimos meses. Además vimos algunos ejemplos de países en los que su uso está prohibido y pensamos las posibles causas de esto y la importancia de la libertad de expresión y comunicación. A continuación vimos un vídeo viral de YouTube en el que una joven ucraniana explica la situación actual de su país y hace un llamamiento a la gente para intentar solucionar el problema.

Este mismo día también pude ver una actividad de tutoría para los cursos de 1º de Bachillerato y que consistió en la asistencia a un teatro-foro sobre drogadicciones en el que l@s alumn@s pudieron participar como actores y actrices además de expresar sus opiniones y las medidas que tomarían en cada situación.

-El miércoles, el sindicato de estudiantes había convocado una manifestación para protestar contra la actual situación educativa. L@s alumn@s, aunque en jornadas de huelga tienen la obligación de asistir al menos a las tres primeras horas de clase, decidieron secundar la huelga y no vinieron a clase.

-El viernes, continuando con el tema del lunes, leímos dos textos sobre Ucrania y Venezuela y los conflictos políticos y sociales que están teniendo lugar. Después fijamos la fecha para el examen y expliqué los deberes para la semana siguiente.

Como se nos echa el tiempo encima y quiero que l@s alumn@s practiquen su "Writing", vamos a utilizar las ventajas de las nuevas tecnologías y a trabajar online. Deben escribir un breve artículo sobre alguna noticia. Para que l@s estudiantes tengan sus correcciones antes del examen, las haremos también a través del blog. Primero ell@s mism@s corregirán la redacción de un/a compañer@, lo cual les ayudará a prestar atención y fijarse en los errores más comunes que suelen cometer; después, yo haré una segunda corrección para asegurar que todo está correcto.

Aunque es una metodología nueva para ell@s espero que aprendan mucho. Ell@s saben lo importante que es esta experiencia para mí... ¡y para ell@s mism@s! Estoy seguro de que la van a aprovechar bien y de que luego van a sacar unas notas geniales en el examen.

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Homework: News Report

UPDATE! Don't do the exercises under VOCABULARY - Reporting verbs

YOUR TASK: Write a news report about an event (a concert in your city, a piece of news, a football match, an exhibition,...)

You must include:

Title
100-150 words
2 connectors of Cause and Effect
1 sentence in Reported Speech
1 n̲e̲w̲ reporting verb

Be careful! Before you begin, take a look at the steps you must follow:

1. Read the example and the tips in your booklet -> WRITING: A News Report

F̲i̲n̲d̲ in the text the main information (look at the chart) about the article "Girl Accidentally Invites 15,000 Facebook Friends to Party".

2. Don't forget the linking words! You can find some Connectors of cause and Effect under Improve your writing

It's a good idea to practise their use by doing exercise 2 (optional).

3. Perhaps you need to report someone's words

Learn some new reporting verbs at VOCABULARY: Reporting verbs.

4. Write a draft of your news report

Use the pattern in the right page.

5. Type and post your writing in this blog

Use the comments below this entry. Don't forget your name!

Remember! The deadline to post your writing expires on Sunday, 30th March at 18:00.

Once you have posted your own composition, you must correct the composition which is above yours.
Deadline: Tuesday, 1st April at 20:00 (you can do it before!)

Copy and paste the composition you have to correct in a comment under the original one. Then make your corrections. Follow these steps:

• If something is very good, u̲n̲d̲e̲r̲l̲i̲n̲e̲ ̲i̲t̲.
• If you want to add something, write it in CAPITAL LETTERS.
• If something is wrong, s̶t̶r̶i̶k̶e̶ ̶i̶t̶ ̶t̶h̶r̶o̶u̶g̶h̶ and try to write it correctly.
You can use this tool to cross out and to underline your corrections.

On Wednesday, 2nd April every blog entry should look like this:

(If any of you doesn't have Internet conection, please do it in a piece of paper and bring it on Monday)

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8ª Semana: 17 - 21/03/2014

Since March 19th is a holiday in Spain, this second week as a teacher has been a bit shorter than usual. In spite of Wednesday's missed lesson the students keep on learning and internalizing this unit's contents.

- On Monday we reviewed the theory about Reported Speech. I projected a PowerPoint presentation with which the students had to remember and complete the rules as they appeared on the screen. Afterwards I chose some famous and motivational quotes so that the students could report the sayings:

Gandhi said that we had to be the change we wished to see in the world

After this review we checked the homework to consolidate the uses.


- On Friday we went to the high school's Computers Room. There we worked on another use of Reported Speech i.e. reporting what people answered on a survey. For that purpose I used the contents of this blog's entry Reported Speech and Surveys.

First of all we dealt with some vocabulary related to computers so that the students could get used to the new environment. After that we saw an infographic about the world most used social networks with which the students could talk about their previous knowledge.

Later the students could answer the survey about their habits regarding social networks that I created by using the application Google Forms and finally we could comment on the results about their own experience.

I hope the students enjoyed these two lessons and learnt something more about all the contents of the unit!

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Reported Speech and Surveys

Today we will do a survey about Social Networks but first of all let's check some vocabulary related to computers. Click on the photo below and match the words to the pictures:

REPORTED SPEECH IS ALSO USEFUL TO COMMENT ON WHAT PEOPLE SAID IN SURVEYS.
Let's review it!





The survey we will take deals with social networks. Which one do you think is the most used social network? Take a look at this infographic:

World most used social networks

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Now you can take the survey on social media habits:





Afterwards comment on the results with your classmates.

HERE you can find some useful vocabulary about charts and statistics.

Click here to read them.

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HOMEWORK - Speaking:
(in pairs | 2-3 minutes)

Choose and describe one of the previous social networks

- logo
- number of users
- purposes
- advantages & disadvantages

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7ª Semana: 10 - 14/03/2014

The time has come, the time is now! Como ya anuncié por fin ha llegado el momento de pasar a la acción y esta semana he comenzado a enseñar mi unidad didáctica a los alumnos. Para ello he elegido la clase de 4ºESO B, un grupo fantástico y con muy buen nivel. Como el tema gramatical que correspondía era el discurso indirecto he diseñado para ellos una unidad didáctica relacionada con redes sociales y, sobre todo, con Twitter. Se llama "A little bird told me" y espero que el grupo se divierta trabajándola tanto como yo me he divertido confeccionándola.

Extraída de https://dwellingintheword.wordpress.com/

En las 3 primeras sesiones nos hemos presentado los unos a los otros. Después hemos hecho una lluvia de ideas sobre las redes sociales para saber qué cosas conocen los alumnos y cuáles conocía yo (¡me han enseñado bastantes cosas nuevas!). Para introducir el tema hemos comenzado con algunas nociones de vocabulario básico relacionado tanto con la informática como con las redes sociales. Para adentrarnos en materia hemos hecho un Listening sobre una conferencia de Twitter. A continuación hemos leído un texto con algunas recomendaciones para el uso de Twitter y hemos hecho un pequeño debate sobre cuáles seguíamos y cuáles no. Por último, hemos visto el punto gramatical correspondiente: el Reported Speech, que se puede utilizar para reproducir lo que la gente publica en la red.

¡La semana que viene subiremos al aula de informática!

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